Desde la mirada de los estudiantes, los profesores son el corazón de Santo Tomás. Son profesionales con un componente vocacional fuertísimo, que transfieren conocimientos y experiencia, pero no sólo desde lo profesional o técnico, sino también desde la perspectiva personal. Y ahí ocurre algo muy bonito, porque, en gran medida, estos profesionales, estos docentes, terminan siendo enormes referentes para los estudiantes.
Introducción
40 años Santo Tomás
Hace poco más de 40 años, con la voluntad de dar mayores oportunidades de acceso a la educación superior, se crean nuestros primeros centros de formación técnica, especialmente enfocados en el área de la salud y agropecuaria. Se trataba de Propam, Cidec y Cepsa; el origen del actual sistema educacional Santo Tomás.
El 20 de diciembre de 1982, a través del decreto 217 del Ministerio de Educación, se autoriza oficialmente el funcionamiento de Propam, acto que acuñamos como la piedra angular de nuestra historia.
Más adelante, entre 1987 y 1988, y siempre al compás de las políticas públicas que nuestro país fue estableciendo para abordar la necesidad de ampliar, regular y desarrollar la oferta de educación superior, constituimos el Instituto Profesional y la Universidad Santo Tomás, instituciones que se suman a aquellos primeros centros de formación técnica que, más tarde, en 2002, tomarían el nombre y la figura que hoy nos reúne. En esta trayectoria hemos logrado soñar, forjar, consolidar y proyectar al Centro de Formación Técnica, Instituto Profesional y Universidad Santo Tomás, y creemos que es el momento de rememorarlo.
Esta publicación podría estar poblada de cifras que den cuenta de nuestra gestión, de cómo han ido evolucionando con éxito cada uno de estos tres formatos educativos, pero optamos por aquello que nos hace sentido y que está íntimamente relacionado con nuestros valores y nuestro propósito, y que es entregarle voz a una serie de personas que nos ayuden a narrar nuestra historia y, a través de ellas, construir un relato de todos y todas quienes conforman nuestra comunidad educativa y también de la trayectoria de nuestra institución. Por cierto, hay personas que ya no están, pero el legado de todas ellas se vive cada día en nuestro quehacer y en el sello de Santo Tomás.
Se trata, pues, de recoger las vivencias y emociones así como la experiencia y desarrollo de quienes nos conformaron; de quienes están hoy en la institución y de quienes egresaron de nuestras aulas y, a través de ese rico mosaico, construir este relato. No es un acto excepcional, es la convicción de que la historia mejor traspasada es aquella que se despliega desde distintos ángulos, con libertad, con diversidad, con franqueza y con confianza.
En un párrafo anterior mencionamos el concepto de éxito, y a la luz de estos 40 años, queremos exponer qué significa esa palabra para Santo Tomás. Éxito es asumir un rol activo e innovador dentro del sistema de educación superior, éxito es reunir tres formatos educativos en una organización y llevarlos de manera coordinada y orgánica a 15 regiones.
Éxito es crecer cumpliendo rigurosamente los requisitos de calidad y sustentabilidad institucional que impone la autoridad educativa, colaborando de manera proactiva con las políticas públicas que se han ido estableciendo y perfeccionando en materia educacional en nuestro país. Éxito es contribuir al desarrollo nacional, produciendo educación, investigación, innovación y una vinculación pertinente a las necesidades de cada uno de los territorios y comunidades en que estamos presentes, entre muchos otros aspectos relacionados con la importancia de la educación superior y sus proyecciones a nivel país.
Pero, por sobre todo, éxito es cambiar la trayectoria vital de una persona; éxito es intentar con todos nuestros medios que cada estudiante que ingrese a nuestras aulas logre egresar con nuevas capacidades profesionales y personales que le permitan una mejor relación con ellos y ellas mismas, con sus entornos y con sus proyectos vitales; éxito es siempre ir a lo particular en cada una y uno de ellos, aprendernos sus nombres, que se sientan acompañados en el proceso y que sepan que estamos atentos a sus circunstancias; éxito es saber que muchas y muchos de ellos son los primeros de su familia en acceder a la educación superior y apoyarlos en el camino; éxito es reunirnos con sus familias el día de la graduación y aplaudir de pie junto a ellas, año tras año, ceremonia tras ceremonia, estudiante tras estudiante, ya más de 250.000 veces y esperando la próxima con la misma emoción de la primera vez.
El futuro viene poblado de desafíos y sabemos que serán tan potentes y determinantes como los de nuestros primeros 40 años. Sin duda seremos más grandes, más complejos, estaremos más conectados con el mundo, crearemos conocimiento, abordaremos nuevas problemáticas, imaginaremos y adoptaremos inesperados formatos educativos y estaremos abiertos y expectantes a todo lo que nos ofrezca el futuro; pero lo que sabemos que permanecerá intacto es aquello que nos caracteriza y enorgullece: la confianza de que seguiremos formando a personas como Ricardo, Javier, Jasmine, Diego, Cecilia, Julio, Gabriela, Carlos, Claudia, Herman, Benjamín, Nayareth, Francisco, Tamara, Óscar, Scarlett, Luciano, Javiera, Phillip, Jean, Maira y Cristian, quienes, junto a tantas y tantos otros que pueblan estas páginas, nos regalaron sus historias para narrar la nuestra.
Queremos agradecer a las personas que ayudaron a registrar esta memoria. Nos enorgullece constatar que la trayectoria de Santo Tomás ha estado apoyada por cada integrante de esta comunidad, sin duda, el gran tesoro de nuestra institución.
Créditos
Dirección General: Santo Tomás
Diseño y Producción: Strong
Contenidos: Marcela Bañados
Fotografía: Gabriel Schkolnick
Impresión: Fyrma Gráfica
Sitio web: www.meat.cl
Consolidar
Consolidar
UN GRAN CRECIMIENTO INSTITUCIONAL VINO DE LA MANO DE LAS ACREDITACIONES Y CON LAS MAYORES EXIGENCIAS QUE ESTAS IMPLICAN. CUANDO SE LOGRARON FUE UNA EXPLOSIÓN DE SATISFACCIÓN Y DE ALEGRÍA, DE QUE EL TRABAJO QUE HABÍAMOS HECHO CON COMPROMISO Y MUCHA VOCACIÓN FUERA RECONOCIDO, QUE PERMITIERA MEJORES CONDICIONES PARA NUESTROS ESTUDIANTES Y, A LA VEZ, LA POSIBILIDAD DE IR EMPUJANDO AL SECTOR HACIA ESTÁNDARES MÁS ELEVADOS.
UN GRAN CRECIMIENTO INSTITUCIONAL VINO DE LA MANO DE LAS ACREDITACIONES Y CON LAS MAYORES EXIGENCIAS QUE ESTAS IMPLICAN. CUANDO SE LOGRARON FUE UNA EXPLOSIÓN DE SATISFACCIÓN Y DE ALEGRÍA, DE QUE EL TRABAJO QUE HABÍAMOS HECHO CON COMPROMISO Y MUCHA VOCACIÓN FUERA RECONOCIDO, QUE PERMITIERA
Los docentes en Santo Tomás son la esencia misma de la institución
Mi travesía en la Universidad Santo Tomás ha sido una encrucijada fascinante entre mi pasado laboral en el ámbito empresarial y mi anhelo latente de involucrarme en la enseñanza. Después de varios años inmersa en el mundo de los recursos humanos, específicamente, decidí explorar nuevas oportunidades que me llevaron a este vibrante escenario académico.
La transición se materializó gracias a una persona de mi entorno laboral que propició la posibilidad de realizar prácticas en Santo Tomás. Fue en ese momento que me invitaron a formar parte de este equipo y, de manera paulatina, me integré a roles de gestión. Desde entonces, mi trayectoria se ha entrelazado con las realidades de la Vicerrectoría Académica, donde actualmente desempeño un papel fundamental.
Los docentes en Santo Tomás, desde mi perspectiva, son la esencia misma de la institución. Más allá de ser profesionales en diversas disciplinas, encuentro en ellos un componente vocacional extraordinario. Son quienes trascienden la mera transferencia de conocimientos, compartiendo experiencias y perspectivas personales con los estudiantes. En este sentido, los profesores se convierten en referentes notables para los alumnos, influenciando significativamente sus perspectivas futuras y ayudándolos a superar desafíos académicos y personales.
Cuando ingresé en 2007, la magnitud del impacto que podríamos tener en el sector y en la vida de los estudiantes no era plenamente consciente. No obstante, a medida que las áreas matrices de la institución se consolidaban, experimentamos un crecimiento significativo, coincidiendo con procesos de acreditación y mayores exigencias. Este periodo no estuvo exento de desafíos; sin embargo, fue un catalizador para reforzar la identidad institucional y la colaboración interna.
La obtención de acreditaciones, aunque demandante, se convirtió en un logro gratificante que reforzó nuestro compromiso y nos permitió ofrecer una educación de calidad a nuestros estudiantes. Estos procesos también impulsaron a la institución a niveles de estándares más elevados, contribuyendo al desarrollo del sector educativo.
La pandemia, que coincidió con estos hitos, resultó ser un momento épico. A pesar de la incertidumbre y las adversidades, el equipo de trabajo se convirtió en un pilar fundamental para enfrentar los desafíos diarios. Escuchar que, incluso en medio de la crisis, éramos un refugio emocional para algunos colegas fue un recordatorio poderoso de la importancia de nuestro trabajo.
En el marco de los 40 años de la institución, veo un potencial tremendo para liderar el sector y promover cambios significativos en la formación técnico-profesional. La experiencia acumulada, las acreditaciones obtenidas y los equipos de trabajo distribuidos por todo Chile nos brindan la capacidad de influir positivamente en la sociedad y consolidar nuestro papel trascendente en la educación. Los desafíos son constantes, pero con el potencial y la determinación que poseemos, estoy convencido de que podemos seguir marcando tendencias y contribuir al desarrollo del país.
Un gran crecimiento institucional vino de la mano de las acreditaciones y con las mayores exigencias que estas implican. Cuando se lograron fue una explosión de satisfacción y de alegría, de que el trabajo que habíamos hecho con compromiso y mucha vocación fuera reconocido, que permitiera mejores condiciones para nuestros estudiantes y, a la vez, la posibilidad de ir empujando al sector hacia estándares más elevados.
Pamela Castro
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